LaSeconde Guerre Mondiale. I] La guerre en elle-même 1. Entre 1939 et 1942. Blitzkrieg (guerre éclair) vers Est + Nord Europe; Mai 1940 → Allemagne atteint Ouest Europe + mai/ juin → France vaincue; Septembre 1940 → Allemagne engage bataille d'Angleterre mais R-U résiste; Juin 1941 → Allemagne atteint Russie → bataille de Stalingrad + Moscou; 1934 → conquêtes CONSIGNESPOUR LE BREVET BLANC d'HGEMC le vendredi 2 avril 2021 Thèmes et repères à réviser (en italique : les chapitres qui seront travaillés fin Février /Mars 2021) • HISTOIRE : Thème I : L'Europe, un théâtre majeur des guerres totales (1914-1945) - Civils et militaires dans la Première Guerre mondiale - Régimes totalitaires et démocraties fragilisées dans l'Europe de LaFrance dans la Seconde Guerre mondiale. 1. La défaite de 1940 Aprsè 8 mois de “”, la France est attaquée par la Wehrmacht (armée allemande) le 10 mai 1940. Les troupes françaises sont rapidement submergées et doivent battre en retraite devant l’avancée foudroyante des Allemands, c’est la débâcle. Consultezles annales, fiches de cours, corrigés, cours audio et vidéo de la 3e à la Terminale. La Seconde Guerre mondiale - Histoire - Histoire-Géo - Tle Générale | guerre totale » Sujet Pondichéry 2016 : expliquez en quoi la guerre des Tranchées est un exemple de la violence de masse au cours de la Première Guerre mondiale. Sujet Amérique du nord 2014 : . Racontez et expliquez comment Staline a fait de l’URSS un régime totalitaire. Racontez et expliquez la mise en place du régime nazi Sujet Dansla catégorie « le cinéma et la Seconde Guerre mondiale » je vous invite également à lire et regarder (de nombreuses vidéos sont disponibles) le dossier réalisé par le site Allociné: La France en guerre, portrait en 8 films (la liste n’est bien sûr pas exhaustive, bien moins complète que celle de Télérama, mais les commentaires sont plus développés et vous . En 1945, l’Organistion des Nations Unies ONU voit le jour et succède à la Société Des Nations SDN. Elle se donne pour objectif de maintenir la paix dans le monde mais aussi d’assurer le progrès économique et social. Après les années de guerre et de rivalités entre les États du … Le procès des criminels nazi a lieu en 1945 et 1946 à Nuremberg alors que les criminels de guerre japonais sont jugés à Tokyo de 1946 à 1948. Ces deux procès marquent une étape essentielle de la remise en ordre internationale d’après-guerre en créant notamment une justice interationale. Quels sont les … Au cours du mois de juin 1944, l’Allemagne fait face à une vaste offensive alliée coordonnée à l’Ouest, avec le débarquement en Normandie le 6 juin 1944 opération Overlord, et à l’Est, avec la percée soviétique lors de lʼopération Bagration le 22 juin 1944. Avec ces deux opérations décidées lors de la conférence de Téhéran, … Au motif d’accélérer la fin d’un conflit qui sʼéternise et pour éviter la mort de nouveaux soldats étasuniens, le président des États-Unis, Harry Truman, ordonne le largage de deux bombes atomiques sur le Japon Little Boy » et Fat man ». Hiroshima est bombardée le 6 août 1945, Nagasaki trois jours … A l’été 1940, le général Charles de Gaulle est rejoint à Londres par quelques milliers de volontaires qui souhaitent poursuivre le combat. Il oeuvre dès lors à structurer politiauement et militairement son organisation de résistance extérieure afin que la France Libre soit reconnue par les Alliés conne un interlocuteur légitime. … À partir du 10 mai 1940, la Wermacht balaie les troupes françaises et britanniques. Huit millions de civils fuient les lieux de comba. C’est l’exode. Le gouvernement français quitte Paris qui est occupé à partir de 14 juin 1940. Le 16 juin, Paul Reynaud, président du Conseil, démissionne au profit du maréchal Pétain, qui … A partir des documents proposés, je réponds aux questions en faisant des phrases correctement ponctuées et orthographiées. Je peux utiliser mon livret de capacités pour DECRIRE et EXPLIQUER. Les portes des wagons ont été ouvertes par des Ukrainiens. Il y avait également des Allemands, des SS, qui se tenaient … A partir de l’exemple de la guerre du Pacifique et des documents proposés, je mets en évidence les enjeux militaires et idéologiques de la seconde guerre mondiale. Pour cela, je complète le tableau proposé. DOC 1 – La guerre du Pacifique DOC 2 – La guerre du Pacifique des victoires japonaises à la … A partir des documents proposés, je réponds aux questions posées en faisant des phrases correctement ponctuées et orthographiées. En guise de tâche finale, je RACONTE, sous la forme de mon choix, le déroulement de la Seconde Guerre Mondiale. Pour cela, j’utilise mon livret de capacités. Le déroulement de la Seconde … Older posts CHAPITRE 4 Accueil > Histoire 3e > Chapitre 4 - La France dans la Seconde Guerre mondiale - fiche de coursExercicesFiches de coursNON COMMENCÉ0 ptsImprimer Annales gratuites Brevet Série Collège La France de 1940 à 1944 Le sujet 1998 - Brevet Série Collège - Histoire - Géographie - Question de cours LE SUJET La France des années noires 1940-1944 En introduction, rappelez brièvement les circonstances de la défaite et ses conséquences en 1940. Développez les thèmes suivants 1 L'Etat français et la collaboration. 2 La vie quotidienne des Français et leur attitude face à l'Occupation naissance et développement des formes de résistance. En conclusion, vous évoquerez la situation politique de la France à la Libération. LE CORRIGÉ I - NATURE DU SUJET La France pendant la période 1940-1944 est confrontée tout d'abord à la défaite puis à l'occupation allemande. Le sujet porte donc sur la période de la Seconde Guerre mondiale concernant la France et la forme politique prise par la collaboration, puis sur la naissance de la Résistance. C'est une question de cours dont on vous donne les grandes parties à traiter. II - CONNAISSANCES ESSENTIELLES L'armée française, en déroute face aux armées allemandes et à la stratégie de "guerre éclair", capitule et signe l'armistice en juin 1940. C'est la défaite française, l'exode des populations face à l'ennemi. Le général de Gaulle se réfugie à Londres et, le 18 juin, lance un appel à la résistance à l'ennemi. En France, Pétain, héros de la Première Guerre mondiale, est appelé à "sauver" la France et à former un gouvernement. L'Assemblée lui confie les pleins pouvoirs le 10 juillet. Un nouvel Etat naît, qui s'installe à Vichy. A - ETAT FRANÇAIS ET COLLABORATION La France est coupée en deux par la ligne de démarcation une zone libre au sud et une zone occupée au nord. La zone libre est dirigée en théorie par les Français. Elle est envahie dès novembre 1942. Au nord, la Gestapo et l'armée allemande sont toutes-puissantes. Vichy a un programme intitulé "la Révolution nationale". Ce programme repose sur des slogans simples "Famille, Travail, Patrie". Le gouvernement de Vichy collabore avec les Allemands en instaurant une législation antisémite. Les Français doivent livrer aux nazis une certaine somme d'argent et participer au STO Service du travail obligatoire. Par sa politique de collaboration d'Etat, Pétain veut préserver la France. Il y a deux phases - Celle avec l'amiral Darlan au gouvernement, de décembre 1940 à avril 1942. - Celle avec Pierre Laval. Les collaborateurs sont peu nombreux et, en fait, contribuent à l'effort de guerre allemand. B - OCCUPATION ET RESISTANCE C'est une période de rationnement et de marché noir. Les Français ne mangent pas à leur faim, souffrent du froid et parfois des bombardements. Ils cherchent aussi à survivre aux rafles. Certains Français entendent le message de Gaulle et s'organisent. La Résistance est gaulliste, ancrée à Londres ou à Alger. C'est la France libre, avec les Forces françaises libres. Jean Moulin, basé en France, réunit les grandes tendances de la Résistance et reconnaît de Gaulle comme chef. Il s'impose à la fin de 1943. La Résistance est aussi communiste. En juin 1944, les résistants se préparent à la libération. Le 23 août 1944, la deuxième DB de Leclerc entre dans Paris insurgé. La Résistance FFI et FTP a participé à la libération du territoire national. A la Libération, c'est-à-dire après août 1944 et parfois 1945 pour l'est de la France, les Français ont retourné la situation politique de 1940. Les forces allemandes en déroute en Europe et en Afrique sont contraintes à la capitulation, le 8 mai 1945, après le débarquement américain du 6 juin 1944 en Normandie. Le gouvernement Pétain est en fuite. Repris, Pétain sera jugé et condamné à mort puis gracié par de Gaulle. Il meurt à la forteresse de l'île d'Yeu. Partagé entre la volonté de restaurer l'Etat et de punir les collaborateurs, de Gaulle installe son gouvernement à Paris. La honte de la défaite est effacée. Le gouvernement provisoire est reconnu par les Alliés en octobre 1944. L'épuration dure peu de temps, la France ruinée doit reconstruire. 2022 Copyright France-examen - Reproduction sur support électronique interdite 20 novembre 2011 7 20 /11 /novembre /2011 1443 Chers élèves de 3A/3E ... et les autres, Vous trouverez ,ici, des exercices interactifs très bien conçus qui peuvent vous permettre de réviser le chapitre d'histoire, La Seconde Guerre mondiale, et de vous entraîner pour le devoir. Il s'agit d'un mini-site crée par C. Delabruyère, collègue d'histoire, à partir d'un logiciel gratuit, Didapages. Découvrez trois livres interactifs portant chacun sur un point précis du programme °Livre 1 La France sous l'occupation. °Livre 2 La France de la collaboration. °Livre 3 La France de la résistance. Après avoir effectué les exercices interactifs des trois livres, vous devez être capable de rédiger un paragraphe argumenté sur le sujet suivant "La France dans la Seconde Guerre mondiale Occupation, Collaboration, Résistance". Vous avez la possiblité de rédiger ce paragraphe argumenté en ligne et de l'imprimer. Si vous décider de faire cet exercice et de me le transmettre, je pourrais le compter comme un DM. Published by M. Perron - dans HISTOIRE-GEOGRAPHIE 3 Sujet et corrigé - DNB - brevet série collège 2013 - épreuve de d'histoire-géographie Le sujet scribd Le corrigé Éléments de corrigé – DNB 2013 Histoire. I. Questions. II. Question 1. Les repères sont à connaître par cœur, il n'y a donc pas plusieurs réponses possibles il fallait répondre -52 avant Jésus Christ - Vercingétorix -Alésia Louis XIV – Versailles 1492 Christophe Colomb – Amérique Question 2. En premier lieu, il fallait rappeler le contexte international, c'est à dire la guerre froide. Vous deviez en donner la définition, expliquer qu'elle avait commencé à la fin de la seconde guerre mondiale, que le monde était divisé en deux blocs, le camp occidental ouest et le camp soviétique est. Ensuite, pour raconter la guerre de Corée ou la crise de Cuba, vous deviez donner les grandes dates importantes de ces conflits, dire qui étaient les deux camps en présence expliquer qui était allié au camp occidental la Corée du Sud, les Etats Unis et qui était allié au camp soviétique la Corée du Nord, Cuba. Vous pouviez conclure ce développement en expliquant pourquoi le conflit est bien un conflit de la guerre froide. Vous pouviez rappeler que c'est le fait que les Etats Unis et l'URSS possèdent l'arme atomique qui a empêché ces conflits de dégénérer en guerre mondiale. I. Travail sur document. II. Question 1. La mesure dont il est question est l'abaissement de la durée légale du travail hebdomadaire c'est à dire par semaine de 40h à 39h en 1982. Son objectif est d'abord social partager le travail pour diminuer le chômage. Question 2. La France en 1982 est en période de crise économique, depuis le choc pétrolier de 1973 fin des 30 glorieuses. Vous pouviez citer la phrase suivante il y a la crise, il y a le chômage ». Question 3. C'est François Mitterrand qui est président de la France depuis 1981. Pour citer des lois votées sous son mandat, vous aviez le choix les plus significatives sont l'abolition de la peine de mort, la dépénalisation de l'homosexualité, La cinquième semaine de congés payés ; l'abaissement de l'âge de la retraite ; les nationalisations, la création du RMI revenu minimum d'insertion. Question 4. Il fait allusion au Front Populaire. Question 5. La phrase n'est pas objective. Pierre Beregovoy fait partie du gouvernement uqi a voté cette loi, il cherche donc à la télévision à convaincre la population française que la loi est bonne. Plusieurs phrases du textes pouvaient être citées pour justifier cette réponse c'est une avancée sociale très importante », alors c'est important », c'est donc un progrès social et en même temps un progrès économique » ces trois phrases montrent qu'il a une vision positive de la loi. Géographie. I. Questions. Question 1. Pour les Alpes, il fallait choisir un figuré de surface. IL fallait donc indiquer dans la légende un petit carré, soit colorié soit hachuré. La couleur généralement utilisée pour les montagnes est le marron. Pour la région, il fallait aussi choisir un figuré de surface, avec la couleur de votre choix. Pour les villes, il fallait par contre un figuré ponctuel. En général pour les villes on fait soit un cercle, soit un carré, colorié en noir, parfois en rouge si l'on veut montrer que ce sont des grandes villes. Il fallait différencier les deux types de villes aire urbaine / ville où siège une institution européenne, soit par le type de figuré un carré et un rond par exemple, soit par la couleur noir pour les aires urbaines, rouge pour le siège des institutions, soit les deux. Plusieurs réponses sont possibles. Ensuite il fallait localiser localiser correctement les différents lieux indiquer pour avoir tous les points. La ville où siègent les institutions européennes est Strasbourg. Question 2. La question porte sur les tensions qui peuvent naitre quand plusieurs acteurs ont besoin de la même ressource sur un espace donné. Vous pouviez utiliser divers exemples, comme les conflits sur l'usage de l'eau dans une région chaude pour remplir la piscine d'un hôtel ou pour arroser un champ de maïs?, ou l'espace dans une grande ville construire des logements, un centre commercial ou une voie de tramway?. L'exemple pouvait être général, mais vous pouviez aussi être très précis, avec des noms de ville ou de région que vous connaissez. Question 3. C'est un lieu où se réalisent des activités économiques. Vous pouviez préciser qu'il peut s'agir d'une production du secteur primaire agriculture, mines, secondaire usines ou tertiaire production de connaissances, d'information.... Vous pouviez donner des exemples précis, vus en cours ou tirés de vos connaissances. Question 4. L'Union Européenne est une grande puissance économique. Mais les pays ont du mal à se mettre d'accord sur les questions politiques et à parler d'une seule voix sur la scène international. Cela se voit particulièrement dans le domaine militaire l'Union n'a pas d'armée commune et les pays ne sont pas toujours d'accord sur les interventions à réaliser en cas de conflit ailleurs dans le monde. Plusieurs façons d'expliquer étaient possibles ! I. Travail sur document. Question 1. Il signifie que sur 1000 enfants qui naissent, 8 meurent avant d'atteindre l'âge de 5 ans. Question 2. Le RNB moyen de l'Union Européenne est assez élevé près de 30 000 dollars par an et par habitant. IL l'est cependant un peu moins que l'Amérique du Nord, première puissance mondiale. Mais l'Union Européenne est riche, on le voit en comparant avec l'Afrique dont le RNB moyen est près de 10 fois moins élevé plus de 2000 dollars par habitant et par an. Question 3. Le plus important dans cette question était la justification, c'est à dire l'explication des groupes que vous aviez réalisés. Il fallait isoler les pays les plus riches, que l'on peut faire s'arrêter après la France dans ce premier groupe de pays le RNB est supérieur à 30 000 dollars par habitant et par an. Ensuite on a un deuxième groupe qui s'arrête après le Portugal plus de 20 000 dollars par habitant et par an, et le dernier groupe rassemble les pays les plus pauvres moins de 20 000 dollars par habitant et par an. Votre premier groupe pouvait aussi être constitué des pays qui sont situés au dessus de la moyenne européenne il s'arrête alors après l'Irlande et non après la France. On pouvait même faire un groupe avec le Luxembourg seulement, puisque son RNB est largement au dessus de tous les autres pays de l'Union. Plusieurs réponses étaient donc possible. Education civique. I. Question. Question 1. Plusieurs réponses étaient possibles les Etats financent des actions dans les pays en voie de développement, les grandes ONG organisations non gouvernementales ou même de petites associations locales mettent en place des projets comme la construction d'écoles ou de centres de santé, les organismes de l'ONU aussi UNESCO dans le domaine de la culture par exemple. Question 2. La constitution affirme que la république française est sociale. Cette phrase signifie que l'Etat assure une redistribution des revenus par le système des impôts. Vous pouviez prendre comme exemple la sécurité sociale qui permet à chacun de bénéficier du système de santé, quels que soient ses revenus. I. Travail sur document. Il fallait mettre dans les cartouches en haut de gauche à droite ⁃ le temps de parole des candidats ⁃ les journalistes ⁃ la possibilité de partager la vidéo sur les réseaux sociaux en bas ⁃ les candidats Les débats ont été filmés dans les studios de TF1. Le décor représente l'Elysée, lieu de la présidence de la république. Question 2. Les médias sont la télévision et internet on voit le sigle de Facebook par exemple, la source montre qu'il s'agit d'une capture d'écran. Question 3. Vous pouviez montrer que les médias mettent en scène le débat démocratique par la télévision et internet, l'arbitrent les journalistes posent les questions, le temps de parole est mesuré. Plus généralement c'est grâce aux médias que l'on peut connaître les positions des différents hommes politiques.

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